Aprendendo o número 2

Recomendado para: Creche (0 a 3 anos) | Eixos: Escrita - Números - Matemática - Contagem -

Com esta atividade educativa sobre o número 2, as crianças em idade pré-escolar podem desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade, o conceito numérico, além de ampliar o vocabulário. Este material permite ainda, através do lúdico, despertar o interesse por conceitos matemáticos, como a contagem oral e a relação entre quantidades e números, bem como treinar a grafia do número 2. Pais e professores podem utilizar este material durante todo processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais produtivo e estimulante

Aprendendo o número 2 - atividade educativa para Creche (0 a 3 anos)

Sugestões de Trabalho

Organize as crianças em uma roda de converse e fale sobre os números ao nosso redor, onde podemos encontrá-los e a sua importância no nosso dia a dia. Questione a turma com perguntas como "Onde podemos encontrar números na sala de aula?", "Nas ruas é possível encontrá-los?", "Como seria o mundo sem os números?".
No chão, faça o contorno do número 2 com giz de lousa ou fita crepe e peça às crianças que andem sobre o seu contorno. Você pode propor outras brincadeiras como seguir o traçado do número andando com as mãos para cima, cantando, com as mãos na cintura, etc.
Explore a relação entre a quantidade e o número. Proponha a confecção de um painel numérico. Desenhe o número 2 e peça às crianças para ajudarem a definir quantos itens são necessários para sua representação. Disponibilize revistas antigas para as crianças recortarem as imagens para o painel.
Apresente às crianças a atividade educativa proposta na ficha. Peça que tracem o número 2 seguindo o pontilhado e, em seguida, utilizando a contagem circulem os grupos que contém dois elementos no grupo. Incentive as crianças a colorirem o número 2 ou utilizar materiais diversos como algodão, papéis picados, grãos, glitter, cola colorida, serragem, etc. para cobrir o número.
Faça a contagem e o sinal com os dedos especificando o número 2. Peça para as crianças repetirem os movimentos.
Utilizando diferentes materiais, como palitos de sorvete, feijões, fichas preparadas em E.V.A, tampinhas de garrafa ou grãos, peça aos alunos que montem conjuntos de 2 em 2.

BNCC - Base Nacional Comum Curricular

CÓDIGO	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EI02EO03	O eu, o outro e o nós	Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
EI02EO04	O eu, o outro e o nós	Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
EI02CG05	Corpo, Gestos e Movimentos	Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
EI02EF09	Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação	Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
EI02ET07	Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações	Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
EI02ET08	Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações	Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Eixos de Trabalho

EIXO	DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO
Artes Visuais	Exploração e manipulação de materiais, como lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo etc.; de meios, como tintas, água, areia, terra, argila etc.; e de variados suportes gráficos, como jornal, papel, papelão, parede, chão, caixas, madeiras etc.
Linguagem oral e Escrita	Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.
Matemática	Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária.
Matemática	Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
Matemática	Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.