A proposta dessa atividade pedagógica para educação infantil é trabalhar com a criança na disciplina de matemática os conceitos de noções de posição, mais especificamente as posições perto e longe. A partir dessa atividade a criança será capaz de desenvolver noções espaciais em relação a um ou mais referenciais. Além desses conceitos, o trabalho com essa atividade também permite o trabalho com a data comemorativa Dia das Crianças e contribui para o desenvolvimento de habilidades como atenção, percepção visual, relação e coordenação motora fina.

Sugestões de Trabalho

• Inicie a aula informando para as crianças que aprenderemos sobre noções de posição, mais especificamente as posições perto e longe. Explique que dizemos que algo está perto quando ele está próximo do ponto de referência explicitado e dizemos que algo está longe quando ele está distante. Peça exemplos para as crianças de objetos perto deles. Deixe as crianças falarem livremente e vá trabalhando esses conceitos com as crianças.
• Chame uma criança e peça para ela se levantar. Aí, peça para ela escolher dois objetos da sala (pode ser lousa, janela, mesa, porta, brinquedos, etc.). Depois da criança ter escolhido, pergunte para a criança qual objeto está mais perto dela e qual objeto está mais longe dela. Faça isso com todas as crianças, uma a uma. Vá reforçando na prática os conceitos teóricos de perto e longe.
• Escolha quatro crianças posicionadas em lugares distintos da sala. Peça para essas crianças ficarem em pé. Faça perguntas para toda a turma do tipo: Quem está mais perto da porta? Quem está mais longe da janela? Nosso amigo “xxxxx” está mais perto da lousa do que nosso amigo “zzz”? Deixe as crianças falarem à vontade. Depois converse com elas sobre suas respostas e aproveite para reforçar os conceitos de perto e longe.
• Entregue a atividade educativa impressa na folha para as crianças. Entregue para cada criança sua folha e leia o enunciado da atividade para as crianças. Explique que na imagem as crianças estão brincando para comemorar o Dia das Crianças. Fale um pouquinho sobre a importância dessa data e sobre os direitos e deveres das crianças. Depois peça para as crianças olharem atentamente a imagem e tentar encontrar a criança mais próxima da bola e fazer um círculo em volta da criança. Depois, explique que elas deverão encontrar a criança que está mais longe da bola e marcá-la com um “X”. Fique à disposição para orientar as crianças que precisarem de auxílio.
• Faça uma brincadeira com as crianças. Leve as crianças para o pátio ou quadra da escola e providencie três ou quatro bolas de meia ou petecas. Faça um círculo em um algum lugar no chão (você pode fazer o círculo usando um bambolê, fita crepe ou mesmo giz). Depois posicione as crianças a uma distância de mais ou menos dois ou três metros do círculo e peça para elas jogarem, uma criança de cada vez, as bolas em direção ao círculo. Explique que o objetivo é que a bola fique parada no meio do círculo. Depois que as quatro crianças jogarem suas bolas você deverá analisar com elas qual bola ficou mais perto do círculo e qual bola ficou mais longe. Brinque até todas as crianças terem jogado a bola pelo menos uma vez e refaça a brincadeira enquanto estiver divertido e as crianças estiverem adquirindo os conceitos de “perto” e “longe”.